新加坡：本地15岁学生在最新一轮的国际学生评估中表现优异，在阅读、数学和科学三项测试中重登榜首，新加坡在全球81个参与评估的教育体系中排名第一。
经济合作与发展组织(OECD)星期二(12月5日)公布2022年国际学生评估项目(Programme for International Student Assessment，简称PISA)结果。
这个针对15岁学生展开的测试每三年举办一次，旨在了解学生运用阅读、数学和科学方面的知识和技能，解决复杂现实问题的能力。数学是去年PISA的重点分析项目。
共有81个国家和经济体的69万名学生参与了2022年的调查。新加坡的6606名学生在去年4月至5月参与调查，他们来自149所中学和15所私立学府。
这是本地学生自2015年首次在阅读、数学和科学三项测试同时居冠以来，再次登上榜首。在2018年进行的评估中，新加坡排名第二，当时代表中国参加调查的北京、上海、江苏与浙江学生位居第一。中国没有参与去年的调查。
根据PISA报告，新加坡学生在数学测试的平均分数为575分，远高于经合组织平均的472分。学生在科学测试的表现进步，平均分达561分，比上一轮评估取得的551分理想。至于阅读测试方面，学生的平均分为543分，略低于上一轮的549分。
教育部发文告说，虽然本地学生在阅读测试的成绩稍微下滑，但73个教育体系中有一半也出现相似趋势，这可能反映全球阅读习惯改变带来的影响。当局将继续与学校、家长和社区伙伴紧密合作，协助学生从小培养阅读习惯。
本地学生取得高分的比率，也是参与国家和地区中最高的，在阅读、数学和科学测试中获高分的学生分别占23%、41%和24%。
获低分的本地学生比率持续偏低，在阅读和数学测试中获低分的学生比率分别为11%和8%，是参与评估的教育体系中最低的。
本地低收入家庭学生得分高于经合组织平均
报告显示，本地经济阶层最低25%的学生，持续在调查中有良好表现。他们在三项测试的平均得分，都比其他国家和地区的低收入家庭学生来得理想，也高于经合组织平均。
以数学为例，本地低收入家庭学生取得515的平均分，高于其他经合组织经济体经济阶层最低25%学生的431分，以及经合组织平均(包含各经济阶层学生)的472分。
在这群低收入家庭学生中，43%在三项测试中取得第三能力等级，并具备核心能力，远高于经合组织平均比率(19%)。
教育部说，本地学生取得佳绩，体现我国教育制度在冠病疫情期间的韧性。接受评估的学生除了在数学方面展现较强的推理能力，也懂得如何辨别信息，以及运用计算思维解决复杂问题。这些都是重要的技能，有助于学生为数码化、新科技和新行业做好准备。
教育部教育总司长刘慧丽说：“我们将继续探讨需要改进的地方，并与学校、家长和社区伙伴紧密合作，支持学生的全面发展，帮助他们充分发挥潜能。”
陈振声：不会满足于目前成绩 将继续为学生提供学习支持
教育部长陈振声星期二在脸书贴文，表扬学生在疫情期间仍坚持学习，并感激教师在学校转为线上学习时迅速适应环境，采用创新教学方法，确保教学得以继续。
他说：“追求卓越不是终点，而是永无止境的旅程。我们不会满足于目前的成绩，并将继续与学校、家长和伙伴密切合作，为学生的学习过程提供支持。”
陈振声也鼓励学生超越自我，而非以超越他人为目标。
